给老师提意见会不会得罪老师,决定于你的注重

作者: 365bet体育官网  发布:2019-09-29

我是一名中学老师,遇到过很多这样的情况,我分情况说一下。

一个周末的时间,我从一年级一手带起来的班里,先后转走了两名学生。

天,快塌了。

这些天里的我,一想到那两个转学的孩子,想到他们出于学习上的原因而被迫去到另一所学校,我的心像被无数枪口对准,随时都有扳机扣响……脚沉重地提不起来,像是生了根,又或许本就不愿挪动,艰难到几乎走不下去。

这件事是我教学生涯里的一个节点,是我教育灵魂上的一块伤疤,它像当头棒喝,促使我对自己的教育教学思想作出深刻反思。

这个班,从一年级开始回忆。六、七岁时的他们很活泼,很好动,是我见过最有喜感、最有灵性的一班学生。一、二年级,是我们度过的最开心,最快乐的时光。那时候,我几乎每天都要记录他们稚气的语言,他们说的每一句话我都会认真听,在我的眼里,他们像天使一样可爱,像钻石一样珍贵。就算他们淘气了,我也不发火,温柔地跟他们讲道理。出差在外,心里想的都是他们,连我自己都纳闷:怎么想学生的时候比想女儿还多?学到点什么,第一时间想的是:嗯,我要回去教给我的学生,让他们也学点。当我有一天突然知道,世上竟然还有“阅读教师”这个名称时,从那一刻起,我就在心里埋下了一颗种子——我要做一位“阅读教师”,带着我的学生一起做阅读。

到了三年级,我了解到一个学习平台——百千共读活动,而这个活动正是帮助一些想做阅读,却苦于没有办法的老师学习的一个途径。现在,这条做“阅读教师”的梦想之路就摆在我的眼前。于是我义无反顾、毅然决然地参加了。尽管我知道,百千的活动多、任务重、要求高,可我想,带着孩子们参加课外阅读活动是件好事,孩子们喜欢,家长们也都支持,这似乎没有什么不对。

从夏走到秋,从冬走到春。不知不觉中,我带着孩子们已经参加了一年多的阅读活动。期间,为了把阅读活动做精,做细,做实,我花费了大量课余时间,学生和家长的负担也在悄悄增加。慢慢地,我察觉到家长在“离我而去”,学生在抵触读写作业,可我并没有做出反应,继续艰难地把学生和家长往前“推”。这种无形之中产生的怨气像一块巨大的黑色幕布,把往日爽利鲜亮的班级完全盖住。渐渐地,我在孩子们脸上看不到灿烂的笑容,取而代之的是麻木,是无所谓;我在家长那里也得不到鼎力的支持,热切的回应。这让我倒吸了一口冷气,这不正常,太可怕了。

上周,全年级进行了半期考试,语文成绩出来后,我们班差第一名6分。周末回家,我妈习惯性问我:“半期考试了吗?成绩怎么样?”我妈曾经也是小学语文老师,她掐着日子算,我们也该半期考试了。当时我还挺淡定地说:“这次考的难,120的满分,我的班87。”我妈说,那还好,是第一吗?不是,差第一名6分。我有点难为情了。这个时候,我妈突然问了我一个问题:“我问你,你做的那个百千对小升初究竟有没有帮助?”我一下子被她问傻了。她继续说:“如果没有的话,马上停止。你要对人家学生的小升初负责哦!”我正在剥桔子,剥到一半,剥不下去了。再想到转走的两个学生,我更加沉默不语。我不知道该如何回答这个问题,但有一点我很清楚:我的工作肯定出了问题。

思前想后,我决定就利用今晚的晚自习时间,和孩子们一起进行半期盘点,更重要的是让孩子们开诚布公地谈谈对老师的看法。

我先是点评孩子们周末写的《半期总结》。我用红笔把每个孩子写到的问题和对策勾画了一遍,告诉他们——你们都特别棒,特别了解自己,特别会分析问题,那么接下来老师就要看到你们的行动力,好不好?孩子们就“噼里啪啦”鼓掌,我一看,不错,大家的士气鼓舞起来了。

接着,我就转到了自己身上。我说:“这个周末,老师让你们回家写了《半期总结》,让你们分析分析,反思反思,那么老师也同样在反思,希望同学们能给老师提提意见,咱们一起来做个盘点,好吗?”说实话,短短两天时间里,连续转走两位同学,不要说老师心如刀割,就是班里的孩子也同样接受不了。我已经撞在南墙上了,撞得鼻青脸肿,可我要知道为什么,我得找到答案。

孩子们的发言让我背心里直冒冷汗——有说我作业布置太多的;有说“阅读活动”没新意的;有说我不分青红皂白就骂人的;有说我不辨真假的;有说我姑息纵容的;有说我发火的样子像要吃人的……

有个孩子怯怯地说,有一回,我扯着他的红领巾拉过来拉过去,而他根本就没犯错,仅仅是因为他离我很近……孩子说着说着,眼圈红了……我鼻子酸酸的,扶着他的肩,艰涩地一字一句对他说:“对,不,起。”说完眼泪就下来了。

还有一个孩子,他说他特别能理解我,因为他妈妈在家里就是这样,一不高兴就把他爸爸拉到一边,吼一通,完了就没事了。最后他说:“哎,女人都是这样的。”全班哈哈大笑。这般爽朗放肆的笑声,久违了。

最后,我跟每一个对我提出意见的孩子都说了一声“谢谢!”也跟我曾经有意无意伤害过的孩子郑重地道了一声“对不起。”孩子们无比宽容地接受了我的道歉,他们可能会不太明白我的用意,但他们心里那块曾经被我的阴影笼罩过的地方,一定会因为今晚师生间的坦诚相待而重新变得亮堂堂。

下课铃响了,孩子们的手还高高举着。我心里五味杂陈,手还举着,那说明什么?我从来没有像今天一样盼着孩子们的手不要再举起,你们都把手放下来,好不好?可是我听到自己清晰的说出一句话:“同学们,已经下课了。但我特别想听到你们对老师真诚地提出意见,明天来找我,好吗?”“好!”在孩子们整齐的回答声中,我意外听到了夹杂在里面的一两个与众不一样的声音:“不是提意见,我想安慰……”“我想……”我微笑着和孩子们告别,独自一人走出学校。

初冬的夜,已经有了袭人的寒气,偶尔飘进鼻子里的花香似乎都带着冬的凌厉。我抬头望了望路灯,竟然发现它好亮。看着那些争先恐后不断撞上去的飞蛾,我想到了自己。这次我是撞在南墙上了。

前方的路还很长,我要调整好自己,以全新的姿态重新入世。

路灯把身影越拉越长,而我已看到了明亮那方!

回家后,还没等我说什么。女儿对我说:"爸爸,我生你的气,你为什么批评我,不是我的错。"我说:"人家是客人,出现问题,我就该批评你啊。"女儿说:"你们大人知道有面子,难道我们小孩就没有面子了吗?"女儿这样一说,我沉思了一会,便对女儿说:"女儿,爸爸错了,请你原谅。"

问题:给老师提意见会不会得罪老师?

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别不分场合就批评孩子。

还记得,语文课上老师布置了一道作文题,让家长帮孩子写一下。孩子写的是我的妈妈,我给孩润色了一下。全班学生就孩子写的好,老师当范文在班上读了,然后当着全班同学问孩子:你妈真能干啊!这作文不会也是你妈写的吧?问的孩子满脸通红,以后不让我给她辅导作文了。

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杂志亲子稿样文

这个要根据当时具体情况来定,根据场合来,如果是个人私下给老师提意见没问题,如果是在公共场合或者当着很多人面给老师提意见那当然不太好。另外还要看我们的问题提得值不值得,对老师帮助有没有价值,如果提一些没有用的毫无价值的,那当然会使老师不满。但是总体来说老师还是希望我们给他们提意见的,因为作为老师是要在很多公共场合包括班级学生面前表现自己,必须要注意自己的方方面面,包括言行举止、个人修养啊,而且老师在学生面前还要起到一个榜样示范作用,如果老师本身存在一些问题,那么学生就会去模仿,对社会就会产生不好影响,所以老师其实是很在乎自己身上存在的一些问题。那么我们给老师提意见正好让老师们能够了解到自己身上存在的不足,老师再去根据意见去完善改变自己,这样才会有更多学生去效仿,老师为人师表的宗旨才会得体现。所以总的来说我们给老师提意见是不会得罪老师的,但是我们也要注意方式方法,注意场合,同时也要注意自己提出的问题对老师有没有帮助,有多大帮助,如果一点帮助都没有那就不用提了。这是我个人的一些看法。

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有一次,我带女儿到我父母那里,恰好有一个亲戚的小孩也在那里。我便让女儿和她一起玩,过了不一会儿,就听到外面有吵架的声音,我便跑出去一看,原来是女儿和她为了一个玩具而吵的,我也没问什么,便对女儿说:"你怎么这么不懂事啊,和她抢着玩。她比你小,你应该让着她才是啊。"女儿看了我一眼,什么也没说,便跑开了。从女儿的眼神里,我明显地感觉到女儿受委屈了。

要看提意见的人,场合,以及动机。

其实,家长不在公众场合批评孩子,不当众让孩子出丑,这并不是护短。相反,这样做,既可以消除孩子与家长的对立情绪,又可以不让孩子产生自暴自弃的心理,还可以使孩子更好地受到教育,从而达到帮助孩子认识错误和改正错误的目的。批评孩子注意场合,这样不仅维护了孩子,也教育了孩子,更让孩子懂得了处理问题的方法,提高了孩子的素质。

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孩子最不值得你爱的时候,也是孩子最需要你的爱的时候。伸出父母的关爱之手,在孩子最需要关爱的时候,而不是在孩子最得意的时候。正因为你的重视,孩子会坚强起来;正因为你的重视,孩子会自觉起来;正因为你的重视,孩子会自信起来;正因为你的重视,孩子会健康成长。家长,请给孩子一个重视的眼神,一个重视的动作,孩子就会有一个让你意想不到的进步,孩子也会拥有一个快乐而美好回忆的童年。

女儿上幼儿园时,一次家长会后,老师让填写一张表格。其中一项就是家长给老师的建议,我大胆地写了“好孩子是夸出来的”这句话。没想到,我每次接孩子时,老师都会用眼光剜我一眼,然后大着声冲家长们说:好孩子,你妈接你来了!那声音听着很刺耳,又难堪。

是啊!我们大人有面子,孩子也有啊。那我们批评孩子的时候,就要注意场合了,不应该不考虑孩子的感受。

我是属于典型的心直口快型人,心里有什么掖不住,不说出来憋得慌。我认为老师哪方面做的不够合理我就提出来。比如上学期末,老师提出预交下学期部分学费进行学费优惠打折,当时我是有顾虑的,我担心这样搞尤如事先交了定金,如下学期老师随意涨学费,又或每个学生所收取学费是否都一样,老师是否存在偏袒之心,因此就联系到了老师是否会以平等之心对待每个学生。左等右等几天过去没任何一个家长提出相关问题,所以我就按耐不住要求老师公布下学期学费,言外之意也希望老师公布每个入园学生的收费。随着新学期的到来,家长陆续交学费环节,老师每收一笔学费都会把发票拍照上传到微信群里,此情此景我看在眼里心里甚感欣慰,足以可见,老师还是心胸豁达、通情达理的。

其次,父母应帮助孩子找出犯错误、出差错的原因,并指出今后应该注意的方面。如果可能的话,也可以请孩子最要好的朋友或孩子心目中的权威人士,从侧面来帮助孩子认识错误。

我这人是心直口快型的!没什么心眼,对人真诚。女儿二年级时被划拨到一所新办的寄宿制学校。这所学校招考进来的全是乡下老师,对新的教学理念和教学设备不会讲的不会用,这让家长们落差很大,群里经常抱怨孩子没学懂,不会做作业人。

这篇属于纸媒亲子稿。因为有教育性质和感悟成份,所以杂志很喜欢。本文发了两家杂志。

回答:

生活中,一个人如果不被人重视,就会慢慢地自暴自弃,感觉自己是一个没有用的人;反过来,一旦认识到自己的价值,或者让别人认识到他的价值,他的世界就会截然不同。所以,不要忘记给孩子一些赏识和几分重视,让孩子也享受到。

回答:

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首先看人,比如老师作业多。如果这个老师合格,我们可以去商量。孩子数学好,做这些没有意义,能不能简单复习下就不做了对不对。但要以现代,不收礼就不干事,不给钱就故意冷落孩子的风气我很害怕,。所以努力赚钱,遇上好老师过节也可以感谢一下人情世故。遇上不好的,拿钱砸的他听你的,或者转学私人家教。

在这里,孩子最在意不被别人重视,重视可以对孩子的内心有所触动,孩子会自觉起来,会做得更好。

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其实,我知道,女儿的高兴是因为父母对她重视了,让她在学生老师的面前,感受到了重视的眼神。

这要看你给什么样的老师提意见了,在我的生涯当中,给老师提意见就是自寻死路!尽管老师嘴里说为了孩子好一块努力的冠冕话。但是,你会发现,从你给老师提意见的那天起,你的孩子就什么也不对了!无论你怎么做,都无济于事。

课后,老师问他为什么会这样,他说,如果老师提问时他不举手,同学会在课下叫他傻瓜。于是,老师就和他约定,当他真会的时候,就高高地举起左手,不会的时候,就举起右手。

小孩才上幼儿园,我就已经给老师提过几个意见,现在看了大家的回答,想想心里甚是惶恐!

自媒体很多亲子故事,稍做修改,其实都可以投纸媒的。落雪小屋开设了纸媒亲子亲情写作课,欢迎咨询。

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首先,父母要在把孩子犯错误、出差错的情况了解清楚的基础上,认真地找孩子个别交流,指出他的错误,提出严厉批评。

我认为面对自己内心合理的疑虑,勇于向老师提意见还是很有必要的,一则是对孩子的负责;二来也能对老师进行有效的监督!促进老师更好地服务教育、服务学生。

后来,女儿回家,告诉我:"老师,在班上表扬你了,说我的家长表现好,我真高兴。"

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渐渐地,这名同学越来越多地举起他骄傲的左手,越来越多、越来越好地回答老师的课堂问题,这个原本极有可能在太多的嘲笑中沉沦的孩子也由一个差生转变成了一个好学生。

其实,老师跟正常人一样,提意见的时候想一想你作为老师在那样的场景下会怎样,如果觉得没问题,那就提意见吧

和大人一样,孩子到了一定年龄后,都有自尊心和爱面子的思想。他们一旦有了缺点和出现了差错后,一般都有恐惧和害羞心理,最忌讳在公众场合暴露自己的缺点。在这种情况下,如果家长在公众场合数落、批评他,让他当众出丑,就会使他感到十分难堪,继而就可能会产生三种后果:一个是孩子会怨恨家长,对家长产生对立情绪。二个是会产生自暴自弃、破罐子破摔的心理。三个是孩子对事情的正确与否的判断会出现偏差。因此,家长批评教育孩子切忌不分场合。

在公开场合提意见,哪怕是很好的意见,当事人也会生气,毕竟学校这么小的地方,人员几乎不流动,导致一部分人很爱八卦或者说很容易产生流言蜚语。

再次,家长要告诉孩子如何去做,给孩子一个正确的指导,让孩子不再犯类似的错误,有利于孩子的一生发展。

坦率的说,老师这个群体是所有职业里最小气,最矫情的一个群体。大家可以通过拦车老师,打警察的老师等发现,老师跋扈自大。根本就听不得别人意见的人,给老师提意见,就和找死没什么区别。当着面老师也许不会说什么,但转过背,你就知道老师的厉害了!

PS

回答:

有一天,女儿放学回来,一进门,就大声宣布:"二位家长,老师让我通知你们,周六学校开家长会。"我一听,忙说:"闺女,到时,让你妈妈去吧。"没想到,老婆一听,赶紧说:"不行啊,还是你去,我那天还加班呢。"女儿看了看我,看了看妈妈。什么也没说,扭头就进了自己的卧室。吃饭的时候,我说:"闺女,那天爸爸去开会,哪能不给我闺女开家长会啊。"

回答:

那么,孩子犯了错误,家长当然不能听之任之,那应该怎么批评教育呢?

如果是学生给老师提意见,例如作业布置多了,课上讲的太快~都能接受,而且会反思改正。如果是同事给自己提意见,关于教学方面的,如果言之有理肯定会欣然接受的,而且会很感激。

日常生活中,家长普遍地重视孩子的学习,而不重视孩子的心理感受,可以说,相当程度地忽视了孩子的内心感受。总认为孩子做得好,是应该的,没必要表扬,做得不好了,就该批评一下,有时家长还不顾及场合。孩子的事情,家长总认为是小事,根本不放在心上,完全是看自己的时间与心情。其实,这样的做法是很不好的。

回答:

我曾经看过这样的一个故事。在一个小学校里,课堂上老师提问的时候,一个同学总是举手,可老师叫他站起来回答的时候,他却答不上来,引得下面的同学窃笑不已。

我也看在心里,急得没法,就给老师在私信里说了一下怎样做。老师态度也很和善,完全可以接受。可没没几天就让女儿一个人抱班上的作业本,女儿说她抱不动。我问其他学生也是一人抱吗?女儿说,其他学生老师都会让三个人去抱,偏偏让她一个人抱。我立马明白是什么原因了!

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回答:

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